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SUMMARY:Peer-to-Peer-Qualifizierung
DESCRIPTION:Kollaboratives Arbeiten mit dem Didaktischen Modell für die Alphabetisierung \nWie kann die Alphabetisierung und Literalisierung Erwachsener so gestaltet werden\, das Lernende mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache gleichermaßen profitieren? In dieser Qualifizierungsreihe lernen Sie\, wie Sie mit dem Didaktischen Modell für die Alphabetisierung (Löffler\, 2008) die Aspekte Mehrsprachigkeit und Interkulturalität als Mehrwert für eine gemeinsame Schriftsprachförderung nutzen können \nWann: 02.10.2026\, 9:30 – 15:00 Uhr \n23.10.2026\, 9:30 – 15:00 Uhr \n13.11.2026\, 9:30 – 15:00 Uhr \n04.12.2026\, 9:30 – 15:00 Uhr \nWo: online \nAnmeldung und weitere Infos unter: https://wibeg-online.de/angebot/#QRInteG
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SUMMARY:- Aachener Bündnis Netzwerktreffen - Der „Literacy Promptathon“ als partizipatives Workshopformat in Gundbildungs- und Müttersprachkursen
DESCRIPTION:Termin: 02. Oktober 2026 \nZeit: 10:00 bis 12:00 Uhr \nOrt: online \nKursnummer: 262-17010 \nReferentin: Kristin Skowranek \n  \nWährend eines Literacy Promptathons erarbeiten Erwachsene mit Schwierigkeiten beim Lesen und Schreiben oder mit Sprachbarrieren in kleinen Teams Lösungsansätze zum Schreiben mit generativer KI. \nDie Referentin bietet einen Einblick in das Format\, zeigt Ergebnisse und berichtet von ihren Erfahrungen aus der Praxis. \nDarüber hinaus werden verschiedene Prompting-Strategien gezeigt und gemeinsam erprobt. \n  \nEin eigener Zugang zu einer textgenerierenden KI ist für die Teilnahme sinnvoll\, aber nicht zwingend notwendig. \n  \nKristin Skowranek ist wissenschaftliche Mitarbeiterin am Arbeitsbereich Erwachsenenbildung und Lebenslanges Lernen an der Universität Hamburg\, Fakultät für Erziehungswissenschaft. \nNeben ihrem Forschungsschwerpunkt zu Einsatzmöglichkeiten von generativer KI in der Grundbildung\, beschäftigt sie sich außerdem mit digitalen Praktiken von Erwachsenen mit geringer Literalität. \n  \nWeitere Informationen zum Thema Literacy Promptathon finden Sie unter folgendem Link: \nhttps://www.uni-hamburg.de/transfer/transferprojekte-foerderung/transferprojekte/grotlueschen-literacy-promptathon-lp.html \n  \nAnmeldung unter: Wiebke.Eilts@Mail.Aachen.de
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SUMMARY:Workshop zur Antragstellung nach § 13a WbG - Workshop 2
DESCRIPTION:Auch in diesem Jahr können Volkshochschulen Fördermittel für Maßnahmen der regionalen Bildungsent-wicklung nach § 13a WbG beantragen. Die Antragsfrist endet am 15. November 2026. \nUm die Volkshochschulen bei der Entwicklung förderfähiger Projektvorhaben zu unterstützen\, bietet der Landesverband erneut digitale Workshops an. Ziel ist es\, über die Rahmenbedingungen des Förderinstru-ments zu informieren\, erfolgreiche Projektvorhaben aus der Praxis vorzustellen und Raum für Fragen so-wie den fachlichen Austausch zu schaffen. \nNeu in diesem Jahr ist die Beteiligung der zuständigen Bezirksregierungen. Die Erfahrungen der vergan-genen Jahre haben gezeigt\, dass insbesondere regionale Besonderheiten bei der Antragstellung und der finanztechnischen Abwicklung regelmäßig Anlass für Rückfragen geben. Durch den direkten Austausch mit den Ansprechpersonen der Bezirksregierungen erhalten die teilnehmenden Volkshochschulen erstmals die Möglichkeit\, diese Fragen unmittelbar zu klären und regionale Aspekte gemeinsam zu besprechen. \nDa nicht alle Bezirksregierungen an einem gemeinsamen Termin teilnehmen können\, werden in diesem Jahr zwei aufeinander abgestimmte Online-Workshops angeboten. \n– Workshop 2\n8. Oktober 2026 | 11:00–12:00 Uhr\nBeteiligte Bezirksregierungen: Köln \nDer zweite Workshop ist analog zum ersten Workshop aufgebaut\, allerdings ohne Praxisbeispiele\, und legt den Schwerpunkt auf den unmittelbaren Austausch mit den Vertreter*innen der Bezirksregierungen. Nach einem kurzen Input zu den allgemeinen Rahmenbedingungen wechseln die Teilnehmenden direkt in die Breakout-Sessions. \nProgramm:\no Kurzinput zu den allgemeinen Rahmenbedingungen des Förderinstruments\no Austausch zu regionalen Besonderheiten in Breakout-Sessions mit den beteiligten Bezirksregie-rungen\no Gemeinsamer Abschluss im Plenum \nHier geht es zur Anmeldung.
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SUMMARY:WiBeG-Fachgespräch: Gemeinsam alphabetisieren? Perspektiven auf eine integrative Didaktik in Deutsch als Erst- und Zweitsprache
DESCRIPTION:Die Alphabetisierung und Literalisierung von Lernenden mit Deutsch als Erst- und mit Zweitsprache findet in der Praxis zunehmend gemeinsam statt. Doch wie lassen sich solche Angebote didaktisch sinnvoll gestalten und welche Rahmenbedingungen braucht integrative Grundbildung?\nIm Fachgespräch werden Ergebnisse der Begleitforschung aus dem Projekt InteG vorgestellt und gemeinsam diskutiert: Welche didaktischen Grundlagen verbinden DaE- und DaZ-Alphabetisierung? Wo erfordern unterschiedliche Lernvoraussetzungen differenzierte Zugänge? Und wo liegen Potentiale\, Grenzen und offene Fragen gemeinsamer Alphabetisierungsangebote?\nDiskutieren Sie mit den Autorinnen und mit Fachkolleg:innen über Perspektiven auf eine integrative Alphabetisierungsdidaktik. \nReferent:innen: Marsilia Podlech & Aline Steger – Pädagogische Hochschule Weingarten\nWann: 08.10.26\, 17:00-18:30 Uhr\nWo: online \nHier geht es zu weiteren Informationen und zur Anmeldung.
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SUMMARY:Qualifiezierungsmodul: (Sprachliche) Vielfalt im Kursraum: Literalisierungsprozesse Erwachsener differenziert begleiten
DESCRIPTION:Wie können Lernprozesse im nachholenden Schriftspracherwerb gelingen\, wenn Erwachsene unterschiedliche Deutschkenntnisse\, Lernbiografien und Schrifterfahrungen mitbringen?\nIm Workshop werden typische Unterrichtssituationen analysiert und Strategien für einen sprachsensiblen\, inklusiven Unterricht entwickelt. Dabei geht es darum\, Mehrsprachigkeit als Ressource aufzugreifen\, Lernvoraussetzungen differenziert zu berücksichtigen und Aufgaben so zu gestalten\, dass sie unterschiedliche Lernwege ermöglichen.\nDas Modul bietet Anregungen für die eigene Unterrichtsgestaltung und Raum für fachlichen Austausch. \nReferent:innen:\nAngelika Hrubesch – Leiterin lernraum.wien | AlfaZentrum der Wiener Volkshochschulen\, Referentin für Alphabetisierung/Basisbildung und DaZ in der Erwachsenenbildung\nJulia Rührlinger – Basisbildnerin an der Wiener Volkshochschule; Legasthenie- und Dyskalkulietrainerin; Ausbildung von Basisbildungstrainer:innen\nWann: 09.10.26\, 09:30 – 16:00 Uhr\n20.10.26\, 17:00 – 19:45 Uhr\nWo: online \nHier geht es zu weiteren Informationen und zur Anmeldung.
URL:https://alphanetz-nrw.de/veranstaltung/qualifiezierungsmodul-sprachliche-vielfalt-im-kursraum-literalisierungsprozesse-erwachsener-differenziert-begleiten/
CATEGORIES:Fortbildungen
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SUMMARY:WiBeG-Fachgespräch: Bildung als lebensverändernde Erfahrung? Prozesse des transformative learning in der Grundbildung Erwachsener
DESCRIPTION:Grundbildung eröffnet weit mehr literaler Kompetenzen. Sie kann vielmehr auch Selbstvertrauen stärken und neue Perspektiven auf Lernen und die eigene Lebensgestaltung eröffnen. Das Fachgespräch richtet den Blick auf die Frage\, wie Lernangebote gestaltet sein können\, die an den Lebenswelten und Interessen der Teilnehmenden ansetzen und Grundbildung als Prozess der Veränderung\, Teilhabe und Selbstbestimmung erfahrbar machen. \nReferent:in: Assoc.Prof. Mag. Dr. Monika Kastner – Universität Klagenfurt\nWann: 15.10.26\, 17:00-18:30 Uhr\nWo: online \nHier geht es zu weiteren Informationen und zur Anmeldung. 
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