WiBeG-Fachgespräch: Bildung als lebensverändernde Erfahrung? Prozesse des transformative learning in der Grundbildung Erwachsener

Grundbildung eröffnet weit mehr literaler Kompetenzen. Sie kann vielmehr auch Selbstvertrauen stärken und neue Perspektiven auf Lernen und die eigene Lebensgestaltung eröffnen. Das Fachgespräch richtet den Blick auf die Frage, […]

Phonologische Auffälligkeiten erkennen und verstehen – Logopädie als Schnittstelle in der Alphabetisierung Erwachsener

In der Alphabetisierung Erwachsener begegnen uns immer wieder Teilnehmende, die Schwierigkeiten mit dem Bilden und Erkennen einzelner Laute haben. Solche phonetischen und phonologischen Störungen können den Schriftspracherwerb erheblich beeinflussen und […]

Grundbildung stärken – KI-Komptenzen vermitteln

Für Menschen mit geringer Literalität eröffnet der Einsatz von Künstlicher Intelligenz neue Wege der gesellschaftlichen Teilhabe. KI-gestützte Anwendungen wie Assistenz- und Vorlesefunktionen, Audio-Chatbots oder Übersetzungstools können beim Verfassen, Verstehen und […]

Viele Sprachen – ein Lernraum? – Perspektiven einer integrativen Grundbildung

Die gemeinsame Alphabetisierung von Teilnehmenden mit Deutsch als Erst- oder überwiegender Sprache und Deutsch als Zweitsprache ist in der Grundbildung bereits gelebte Praxis, jedoch bislang kaum konzeptionell und strukturell verankert. […]

WiBeG Fachgespräch: Die Sonoritätsmethode – eine Unterstützung im Alphabetisierungsprozess

In der Alphabetisierung spielt Methodenvielfalt eine wichtige Rolle, um der meist großen Heterogenität der Lernenden gerecht zu werden. Mit der Sonoritätsmethode stellt Dr. Alexis Feldmeier García einen Ansatz vor, der […]