Wie lebt man in Deutschland ohne Schriftsprache? – Beiträge der Landeszentrale für politische Bildung NRW

Die Landeszentrale für politische Bildung NRW widmet sich in zwei Beiträgen der Leitfrage: „Wie lebt man in Deutschland ohne Schriftsprache?“

Im ersten Beitrag ordnet Prof.in Dr.in Anke Grotlüschen von der Universität Hamburg ein: In Deutschland verfügen Millionen Erwachsene über geringe Lese- und Schreibkompetenzen. Geringe Literalität betrifft sehr unterschiedliche Lebenssituationen und bedeutet nicht automatisch fehlende Alltagskompetenz. Dennoch erschwert sie das kritische Verstehen von Informationen, gesellschaftliche und politische Teilhabe sowie den sicheren Umgang mit Verträgen, Gesundheitsthemen oder digitalen Angeboten. Digitale Tools und Künstliche Intelligenz können zwar unterstützen, ersetzen Schriftsprache jedoch nicht – gute Lesefähigkeiten bleiben eine zentrale Voraussetzung für selbstbestimmte Teilhabe in einer demokratischen Gesellschaft.
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Der zweite Beitrag schließt thematisch an und zeigt aus der Perspektive von Martin aus Wuppertal, Lernbotschafter für das ALFA-Mobil, wie sich geringe Lese- und Schreibkompetenzen konkret auf den Alltag auswirken. Trotz Schulbesuchs verlässt er das Bildungssystem ohne ausreichende Schriftsprachkenntnisse und bewältigt viele Lebensbereiche mit Unterstützung anderer oder mithilfe digitaler Hilfsmittel. Der Einblick in sein Leben macht deutlich, wie geringe Literalität den Umgang mit Behörden, Finanzen und digitalen Angeboten erschwert, das Sicherheitsgefühl im Alltag prägt und auch die politische Teilhabe beeinflusst.

Gleichzeitig zeigt der Bericht, dass Lernangebote und Unterstützung – etwa durch Kurse an Volkshochschulen und anderen Weiterbildungseinrichtungen sowie Initiativen des Bundesverband Alphabetisierung und Grundbildung – neue Handlungsspielräume eröffnen können. Schriftsprache bleibt eine wichtige Voraussetzung für Selbstbestimmung, gesellschaftliche Teilhabe und demokratisches Engagement.
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